交替时光万物生，雪泥枯草又争荣。春夏相交的时节，遍地芳菲展开笑容，3月底，文萃小学五年级的同学们开展了“蒜叶的生长”综合实践活动，一起将这派生机请到了家中。

西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。”在教学中，教师不仅要关注知识的教学，还要培养学生的实践能力，提高学生的核心素养。本次实践活动通过学生经历亲手种植、记录生长过程等活动，更好地了解蒜叶的培育和生长过程，加深对折线统计图相关知识的理解和应用，提高综合应用数学和科学知识解决实际问题的能力。

发现问学·大蒜怎么种？又怎么统计？

科学课上，郭老师给学生讲解植物的生长过程，土培和水培的注意事项等等。同学们对于种好一株大蒜跃跃欲试，信心十足。数学课上，各班数学老师结合刚刚学习的折线统计图知识给学生介绍了数据的收集、处理和呈现方式。有趣的活动让孩子们兴趣盎然，一下课就积极地讨论了起来。

体验探学·比一比不同环境下的大蒜！

课后，孩子们准备了一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，其中一盆放水，两盆放土。将种在土壤中的两盆蒜瓣分别放在阳光下和房间里，进行对比实验。从第一天起，每天拍照记录大蒜的生长情况并做好记录。经过一段时间的观察和收集，孩子们了解了蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处，记录数据，并制成统计图，和伙伴交流，分析，分享收获。

建构展学·我的大蒜长高啦！

活动中，各班的孩子热情高涨，蒜叶的茁壮成长让孩子们惊喜不已。有的是两三个好友组队栽培、观察、记录数据；有的同学回家寻求家长的技术支持，亲身经历整个蒜叶的生长过程；有的以小组为单位，大家出谋划策，分工合作，根据观察到的数据，通过观察、记录、用折线统计图表示根须和蒜叶的生长情况，真实地感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性。我们一起来看看孩子们的成果吧！

在“蒜叶的生长”活动历时近三个星期中，孩子们进一步感受到数学与生活的联系，提高了用科学眼光观察和分析日常生活现象的意识，对数学和科学又有了一份新的热爱。生命的茁壮成长给漫长的假期带来了生机和希望，更唤起孩子们对生命的敬畏之心。

一审一校：武毅欣  二审二校：吴旭君 三审三校：刘洁