教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作为班主任，苏州工业园区文萃小学的蒋文君老师始终秉持着这一教育信念，用自己的爱在文萃这片希望的土地上辛勤耕耘。

1.线上学习,真心守护

疫情期间，课堂转变，蒋老师把三尺讲台搬到线上，坚持每周开展线上班会主题教育，指导学生的居家学习生活，每周针对孩子线上学习、作业、生活等各方面进行了“云上之星”评比，激发学生线上学习积极性。休息时间，师生劳逸结合，孩子们的玩偶、宠物见面会和才艺秀，让孩子们的线上学习充满趣味性，也让孩子们有了展示的舞台。

随着线上学习战线的拉长，学生、家长都容易出现焦躁不安的情绪，为了解学生居家的动态，走近学生的内心，蒋老师和副班陶老师一直进行线上家访，安抚好小朋友，也呵护好“大朋友”。蒋老师分享的教育文章和家庭教育小视频，让家长陪伴学生在特殊时期健康成长。

2.细心管理,润物无声

班主任工作事无巨细，皆需用心为之。蒋老师留意生活细节，遇到天气变化的时候，蒋老师总要一早在群里提醒孩子们增减衣服；有的孩子红领巾不够整齐，她会轻轻地帮忙拉一拉、正一正；阳光体育和下课活动时间，她总要一遍遍提醒孩子们注意安全；当有学生迟到、生病时，她会及时了解原因，关心后续发展；她关心学生在校午餐情况，鼓励班上孩子珍惜粮食，争做“光盘小达人”。当孩子看黑板眯眼睛或斜视时，她第一时间提醒家长带孩子复查视力情况。

她还在班里备好了一次性雨衣、水杯，孩子忘带了，家长也不用担心。孩子嗓子不舒服，蒋老师会贴心送上一小片润喉糖，让孩子嗓子凉一凉，心里甜一甜。对于经常忘带日常用品的孩子，她也会及时家校沟通，通过家校合力，帮助孩子养成归纳整理的好习惯。　

蒋老师还细致入微地观察学生情绪的变化，站在学生的角度思考问题，耐心细致地与学生谈心，倾听学生的声音，尊重学生自己的想法和个性，在言传身教中发挥着教师自身榜样的力量，在学生心底种下一颗爱的种子。孩子们耳濡目染，努力帮助行动不便的同学拿饭、上厕所、拿书包、拿拐杖、拿轮椅，毫无怨言，乐在其中。

通过长期的教育，她所带班级学生各方面发展全面，自觉性强，学风浓，班风正，积极参加各项比赛个活动，还获得了苏州市整班书写一等奖。四4班的加星记分管理以及各类卡片的兑换，也深受孩子们的喜欢，培养了孩子们自主管理的能力。四年级一学年，团结友爱的四4班常常被评为七色花班级，真正体现了七色花先锋班级良好的精神风貌。

3.耐心呵护,共同成长

多发现学生的优点，少在意孩子的缺点。苏霍姆林斯基曾经说过，教育者的人道使命就在于要是最落后的孩子也能感受到进步的快乐，只有在这种条件下，他才是您的教育对象。

蒋老师在平时工作时努力做到观孩子之面，知孩子之心，想孩子所想，乐孩子所乐。无论面对多么调皮的孩子，蒋老师始终坚守着用爱教育和感化，耐心倾听孩子们的心声，和孩子们一起体会成长的挫折和美好。她充分利用班会课、道法课，让孩子们在丰富多彩的集体活动中得到教育引领，培养学生良好的行为习惯。她在课间与孩子们谈心、游戏、看春去秋来，引导孩子爱上阅读，欣赏花开花落，感悟人间美好，让孩子们在沟通交流和一次次亲近中得到潜移默化的影响，陪伴学生健康成长。

教育的过程就是一个不完美的人，引领着另一个或另一群不完美的人追求完美的过程。做班主任以来，她和学生一起学习，共历风雨，拔节成长。蒋老师愿在班主任岗位上一路播撒着爱的种子，在孩子们心中留下美的印记，让教育开出花来。