深耕共研“学历案” 精学细悟“新理念”

——记文萃小学英语组推进学历案建设教研组活动

潜心教研勤探索，扎根教学促提升。随着基础教育课程改革的深入，教育改革的中心已经转向了课堂。在“学”与“教”改革的背景下，苏州工业园区文萃小学英语组积极推进学历案的建设与研究。4月19日，文萃小学英语教师齐聚课堂坊，围绕“大观念”背景下小学英语学历案的编制这一主题进行了分享与学习。

 本次教研活动由教研组长周晨璐老师主持，她就近期工作做了提醒和布置。从英语特色作业，线上集体备课，到学科质量分析，周晨璐老师进行了相关要求说明并分享了优秀做法。

接着英语教导乔海辉老师从学历案的由来、学历案背后的教与学理念、学历案的设计与实施三个方面做了分享，他指出：“学历案”有别于“学案”与“导学案”，突出了“历”字，即学生的学习经历，更侧重于课堂活动；学历案又是通向学生目标达成的“脚手架”；学历案同时还是一种学校课程计划、学习的认知地图、可重复使用的学习档案。以此同时，乔老师对于单元学历案的内涵和编制流程做了细致说明，并以译林三年级下册Unit2 In the library这一单元为例，向大家介绍了学历案单元内容分析与构建，单元学习目标阐明，单元课时设计和评价量表的制作。随后乔老师对于接来下学历案的编制做了具体布置，他最后强调学历案下的“教、学、评”之间的关系，其核心思想是让学习真正发生，从而建构有意义的深度学习。

本次活动，老师们初步了解了什么是学历案，为什么要使用学历案，怎样撰写学历案。老师们明白了“学历案”是学生学习经历的方案，它呈现了学生亲身经历知识发生发展的过程，突出学生从“不会”到“会”的经历，把“课堂”改变为“学堂”。

教与研携手，学与思并肩。学历案的研究并不是一蹴而就的，需要在实践中不断完善和修改，摸索出适合自己校情，学情的“学历案”。文萃小学英语组将继续努力，潜心探索，让“学历案”建设真正促进师生共同成长。

报道：孙能 照片：孙能 编辑：姜婷

一审一校：周晨璐 二审二校：刘爱玲 三审三校：沈建琴