9月26日，金鸡湖教育集团教改研究院研修暨文萃小学语文教研组活动在学校课堂坊如期开展。文萃小学书记凌红、校长王兆正、副校长沈建琴及全体语文教师参与本次活动。此外，本次教研活动还通过线上直播，金鸡湖教育集团的老师在线观看并参与活动。

本次活动主题为“构建学习共同体，提高现场学习力”，分为课堂展示和教学研讨两个环节。

课堂展示环节，卢甬月老师执教古诗《江南春》。课前，语文组精心安排，各备课组老师分别进入学习小组选择观察的学生，并对学生的整个学习历程做观察记录。老师们以“蚂蚁之眼”对学生学习时的身体姿态、语言、动作、表情、同伴、学习单的填写等方面做了全方位的观察并深入反思。

教学研讨环节，教研组长孙志伟首先带领大家重温了上海师范大学陈静静教授所倡导的焦点学生学习历程观察与关键事件记录的理念和方法。接着，观课老师进行了观察者反思分享。听课教师们各抒己见。老师们从学生的课堂常规、课堂专注度、学习效果等方面，提出独到见解。不过一致的是大家都从自己的观察对象中收获颇多。可见，学生的学习历程与老师的施教是互为一体，相得益彰的重要部分。

接着，管冬群老师做“提高现场学习力——一切问题的答案都在教育现场”的汇报。管老师结合具体实例讲解了如何打开学生学习的黑匣子，以此来解决学困生的问题。他提出，教师要拥有蚂蚁之眼，亲近教育视野。从蚂蚁的视角发现学生，以学生心为心，发现学生的困顿和闪光，从而去成就学生。

   随后， 教科室副主任吴旭君结合卢老师的课堂对课堂观察表进行了讲解。她指出每个人对于课堂的发现各有不同，学生是学习的主体，我们要学会寻找展示学生现场学习力有表征。

活动最后，教导处副主任张婕对本次活动进行了总结。她重点分享了为什么要进行课堂观察，如何观察，如何反思及改进课堂教学的心得体会。

“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”本次研修活动拓宽了与会教师的教育视野，丰富了与会教师的教育教学思路。文萃小学全体教师将继续着眼于现场学习力的探索，在提高教学质量的道路上砥砺前行。

撰写：张萌萌 图片：杨佳佳 编辑：胡红苗

一审一校：孙志伟 二审二校：乔海辉 三审三校：沈建琴