行知科研展成果，研讨交流促成长。为落实校相关科研制度要求，提升教师科研水平，推进各级各类课题研究、项目研究，苏州工业园区文萃小学于2021年6月24日上午开展了2020-2021学年度第二学期各级课题、STEAM项目期末汇报活动。教科室吴旭君主持活动，全体教师与会。

  活动第一篇章，是STEAM项目成果展示。八大STEAM项目组，均以“沙龙”的形式，展示了“学习历程视频”“问题解决过程”“成果推介”等内容。

  耕耘项目的“萃行生鲜”“植物手账”展示了生活资源的统整；

  垃圾分类项目变废为宝，带来了孩子们做的酵素；

  新媒介项目展示了一个学期孩子们的跟拍、采访成果；

  大运河项目以“小脚丫的大足迹”，展现世遗大运河畔的学生微项目探究；

  物型项目以生活中的废油为问题出发点，开展跨界探究，制作手工香皂；

  编程项目带着孩子们的投篮问题思索，借助软件研发小程序；

  建模项目以文萃十年校庆为契机，从真实问题生发开去，设计并进行3D文创探究；

  实景造园项目带着六年级毕业生建设美好校园的愿望，展现孩子们设计的园林图景。

  每一个项目组都是一个跨界慧学团队，都围绕一个主题以跨学科学习路径，力求解决生活中的真实问题。这是新型的教与学的探索，是对学校体验式积极品质育人和儿童学习力提升，两者相勾连的内在逻辑关系的探索。

   活动第二篇章，是课题研究成果学期汇报。七名区级以上“十三五”课题主持人，分别从“课题研究情况、研究进展及成果、存在问题与改进措施、下学期研究计划”等内容进行详尽汇报。

  蒯江萍老师主持的《全时空下小学道德与法治学科体验育人路径的实践研究》，展现了全时空下的学科体验探究；

  胡雪瑞老师主持的《小学语文群文阅读体验教学有效性研究》，以“群文阅读”为起点，探究体验式教育教学方式的有效路径；

  刘玉婷老师主持的《 混合式学习背景下的小学英语教学效率研究》，展现了丰富的课例；

  沈婷婷老师主持的《基于小学生个体差异的体验式体育教学研究》，用小视频的形式再现研究过程；

  朱琳老师主持的《小学语文群文阅读体验教学模式与策略研究》，抓住“体验”，展示活动作用于学科教学的魅力；

  高敏老师主持的《提高小学低段计算能力体验式策略研究》，则从学科立场，创新了学校“新唱念做打”体验作业策略；

  吴旭君老师主持的《小学中段新体验作文的实践研究》，带来了“新体验作文”的丰硕研究成果。

  最后，文萃小学校长凌红作为学校主课题主持人，汇报了江苏省教育科学“十三五”规划重点课题《全时空下儿童‘体验·发现· 建构’学习历程的研究》的进展及成果，并对整个活动进行了总结和指导。

  她评价本次活动，注重的是四个真实——“真实实践”“真实体验”“真实认知”“真实研讨”，体现了“三新”，让我们看到了“三度”——形式新，汇报有高度；创意新，研究有效度；慧学新，跨界有广度。

  本次活动既是一次“以行促知”的历程呈现，又是一次“教智融合”的尝试探索；既为老师们提供了交流研讨的平台，又激活了新型教与学的研究思维。相信，科研成果定会落地开花，切实提升教师们的科研能力，推动更多的老师成为懂研究、会研究、善研究、能研究的科研型教师，进而促进文萃学生的积极品质发展和学习力提升。