体验问学：竹之趣——趣玩竹节人

语文课上，同学们学习了《竹节人》一课，学生对竹节人十分感兴趣，纷纷制作了竹节人玩起来，学生对竹子产生了浓厚的兴趣，而在学校里，也有一大片竹林，发现学校的竹子有的倒了，有的发黄了，跟印象中的竹子不一样，学生开启了探索竹子的旅程。

发现探学：竹之问——探索竹子的奥秘

学生进行了“竹子生长变化”的大单元项目式学习，分小组探究，在科学课上了解竹子的根茎叶花，以及果实种子的特点，制作了“竹子思维导图”。

发现探学：竹之美——赏竹画竹咏竹

竹子是一种极具艺术价值的植物,学生欣赏大师的竹画，学习何运用水墨的浓淡来表现竹子的层次和质感。诵读竹子古诗，并自创了自己的竹子小诗：

竹影婆娑映萃园，

风声悠扬伴书声。

绿意盎然底蕴浓，

生机勃勃立人间。

发现探学：竹之用——一笔一简书我心

竹子是一种宝藏，有很多特别的功用，利用竹子我们制作了很多作品。

比如，我们制作了毛笔，竹简。我们砍竹，削竹，打磨，梳理毫毛，抽去杂毛，最后捆扎粘合，我们用自制的毛笔和竹简形成了一篇篇书法大作。

建构展学：竹之用——江南有丝竹

竹子还可以制作竹笛，一般选用三年以上的成年竹子。再用一些辅助工具，如调音器、哨片等。孔位的确定也很讲究，开好各孔以后，用绞刀进一步修正，使孔位内壁呈圆形。我们吹起了《紫竹调》，欣赏自编舞蹈《竹》。

建构展学：竹之用——以竹代塑

我们研究竹子与塑料的特性，制作了一些代替塑料的产品，比如竹筷、竹纸、竹包等，还制作了竹炭来吸附甲醛。

不久的未来，使用竹制品，我们每年能减少1500个食堂塑料餐盒，1500个塑料勺的使用，转而使用竹制餐盒和竹筷竹勺，我们每天能减少90份塑料垃圾袋的使用，每年能减少17820份塑料垃圾袋的使用，转而使用竹纸做成的纸包装袋。

文萃小学竹够有趣项目，在真实的问题驱动下，运用语文、数学、美术、音乐、科学、综合实践、劳技等学科知识，综合运用，制作各类产品，通过此次的项目实践，学生加深对竹的认识，提升环保意识。

一审一校：吴旭君    二审二校：刘洁   三审三校：沈建琴