为继续贯彻区科研管理精神，提炼课题学期研究丰硕成果，落实学校“科研兴校、科研兴教、科研强师”的科研引领理念，文萃小学于6月26日开展2023-2024学年第二学期区级以上课题学期汇报活动。

文萃小学书记凌红，校长王兆正，副校长沈建琴、宋娟娟，教科室主任刘洁，副主任吴旭君，行政管理人员高敏参会。课题汇报由吴主任主持，七位市级以上课题主持人针对自己的课题做了详细丰富的汇报。

沈丽娟老师围绕《基于生活教育理论的小学新体验作文的实践研究》，汇报了课题组老师致力于培养学生“核心素养”，以“生活教育”为理论指导，打造“新体验作文”教学特色的开展情况。

江慧慧老师围绕课题《沙盘游戏中培养小学生积极心理品质的实践研究》作了汇报，依托沙盘游戏社团载体，设置沙游识品质、沙游育品质两大课程模块；研制课程实施规则，遵循全体性和差异性原则，实施取向是相互适应取向，设置课程六个教学环节从而对学生积极品质的培养施加积极影响。

沈校、吴旭君老师围绕《基于“教智融合”的小学语文整合性学习的实践研究》作了汇报，以数字化赋能课题的研究。通过跨学科"融”生活的生动案例研究，将语文的整合性学习的研究广度进一步扩大。

宋校、季微微老师汇报了省级课题《大运河文化的小朋友圈：促进儿童品格提升的实践研究》，结合学校教育教学条件、环境等基础，深挖资源，提炼大运河文化概念系统，并且讲述学期中大运河文化小朋友圈的共同体建设情况。

陈静老师围绕课题《教智融合下小学数学体验式学习的实践研究》作了汇报，以让学生亲历过程，追求理解，构建三个平台、三个环节和三条主线的“三三制”模式，通向问题为载体，让学生课堂上体验，生活中亲身经历和实践，引发对数学问题的深入思考和提升解决问题的能力。带领课题组成员深度探究小学数学体验式学习。

朱琳老师围绕课题《基于体验理念下中低段小学生阅读素养提高的策略研究》作了汇报，教师教学策略、学生阅读策略是本学期课题重点探索的内容。为了更好提升学生阅读素养，课题组老师借助园区易加平台，进行策略探索。另外，课题组对本学期的探索实践进行复盘、反思，为接下来的课题研究提供了方向。

高敏老师围绕课题《“双减”背景下小学数学体验式教与学的实践研究》作了汇报，从课堂教学领域、作业设计、创新作业几个角度，深度开展课题的研究。把体验活动灵活的运用到课堂内外、教学实践中，课题开展扎实有效。

汇报结束，凌书记和王校进行了细致的总结和指导。王校从课题的设计力、执行力、表达力三方面给予指导，他提出在课题研究中要关注课题互动与研究点是否相匹配；关注研究路径是否具体生动的研究；课题过程中的案例与课题是否紧密联系，课题研究开展是否有深度；要关注理论成果和实践成果的呈现；关注课题研究是否能真正的促进学生的发展。凌书记指出课题主持人要有成果意识，要有系统性思维。各课题组要与学校主课题相整合，围绕课题的核心概念，对学生进行观察实践，站在以终为始的位置，让课题成果有实践的推广价值。

深耕课题撷硕果，研讨蓄力再向前。此次课题汇报为各课题组指明了研究方向，各课题组也将指导建议全面反思与深化实践，继续潜精研思，蓄力前行，借科研东风，促发展提升。

一审一校：吴旭君    二审二校：刘洁    三审三校：沈建琴